Vlákno názorů k článku Khan Academy začíná mluvit česky, matematika nemusí být žádná nuda od JKL - Ano, tohle je cesta, jakou se školství mělo...

Ano, tohle je cesta, jakou se školství mělo vydat už hned při cenové dostupnosti knihtisku a zpracování textu...

Dosavadní STŘEDOVĚKÝ vzor, kdy vyučující něco vykládá a píší se "zápisy do sešitů" je neúnosný. Mnohem lepší je studentům rozdat už připravené materiály (texty, videa, audionahrávky). A student pak může jen probrat až aplikaci toho, co se naučil nebo zkoušky.

Sám jsem se spoustu věcí naučil z audionahrávek, které jsem poslouchal při jízdě na kole přírodou a pak jen složil zkoušku (samozřejmě se nejednalo o českou školu). Navíc tohle si člověk může pustit jednou, dvakrát, desetkrát... Při jízdě v MHD, při sportu... Jde to do hlavy mnohem lépe než někde v zabedněné aule nebo učebně!

Samozřejmě notoričtí flákači se na to vykašlou úplně a budou dutí jako bambus, ale i to je dobře, protože alespoň vypadnou hned v prvních měsících a nebudou otravovat příliš dlouho... A po dalším přijetí si třeba přístup rozmyslí a dojde jim, že ke kvalitnímu vzdělání se nedá prochlastat!

Asi nechápete, jak funguje lidský mozek a proces učení. Zpracování všemi smysly je naprosto klíčové.

To je účel vlastních poznámek ve vlastním sešitu! Nemá a nikdy nebyla to náhrada knihtisku!

A ještě citát: Většina lidí si pamatuje: 10 % z toho co čtou, 20 % z toho co slyší, 30 % z toho co vidí, 50 % z toho co slyší a vidí, 70 % z toho co řeknou, 90 % z toho co dělají.

Tak to asi nemám lidský mozek, protože z hodiny neustálého psaní diktovaného textu jsem si nikdy nic nezapamatoval, člověk byl rád že vůbec stíhal a naopak pokud učitel rozdal výukové materiály a postupně se to probíralo mnohdy jsem si ani látku nepotřeboval doma opakovat.

V pořádku, zjevně to nejsou univerzální pravdy. Já jsem tak někde mezi těmito možnostmi a zase bych se třeba na rozdíl od předřečníka nic nenaučil při poslouchání při jízdě na kole.

No je potřeba rozlišovat psaní a psaní.
Pokud dneska nějaký učitel jenom diktuje a to tak rychle, že si žáci sotva stačí psát, tak to je hloupost. Nebyla to hloupost v době, kdy učebnice byly cenově nedostupné a jiné učební pomůcky neexistovaly ani ve fantazii.

Něco jiného je normální výklad slovem, obrazem, videem, počítačem. Ke kterému mají žáci učebnice (nebo jiné pomůcky) - a k tomu si dělají vlastní poznámky.

No já jsem to bral tak, že JKL psal o "vykládá a píší se "zápisy do sešitů" je neúnosný" a to podle mě nejsou jen poznámky.
Ono obecně musím říct, že stejně nejlépe jsem se naučil učit se, až jako samouk kdy jsem začal studovat do hloubky C++, je fakt, že ze začátku jsem dělal i poznámky, ale nakonec je zavrhl, jako zbytečnou věc, nicméně myslím, že dneska už bych se dokázal naučit mnohem více, když konečně vím jak na to a to jak na to dělá obrovský rozdíl.