Vlákno názorů k článku S počítači, ne o počítačích od Michal Krsek - Při komunikaci s Martinem minulý rok jsem bohužel...

Při komunikaci s Martinem minulý rok jsem bohužel zanedbal možnost, že MŠMT svévolně změní koncepci, která byla schválena vládou, a začne budovat "informační systém" a nikoliv "infrastrukturu pro vzdělávání". Tomu odpovídá bohužel i školení pedagogů (které také organizuje generální dodavatel).

Však já ti to také nemám za zlé, ale oba přeci víme, že koncepce je slohové cvičení nutné k alokování prostředků. Čím větši moloch, tím je to horší.

V Irsku probíhá podobný projekt téměř současné s ČR. Viděl jsem nedávno nějaký dokument, a přestože příliš nevěřím, že byl objektivní (lidé jsou všude stejní), tak třeba vlastní testování počítačem netknutých učitelů tam neprovozují. Ta šedesátiletá paní se honosila certifikátem ECDL a sypala ze sebe vědomosti o rozdílech mezi typy monitorů, displayů, tiskáren, ploterů (tak vidíte, taky špatně).

No ja nevim. Tvoji interpretaci koncepce rozhodne nepovazuji za vhodnou :-(

To já také ne. Kdybych to chvaloval, nejspíš se tu nebudu tři roky rozčilovat.

MŠMT změnilo koncepci ihned poté, co ji vláda schválila a její tvůrce už k další realizaci SIPVZ nepřizvala, Horákova koncepce infrastruktury pak už nebyla podle jeho slov z kroměřížského semináře zamýšlena vůbec k výuce. Navíc dodaných 25200 PC do 3620 škol se 750000 žáky dává skvělý poměr 30 žáků na PC, což v kombinaci s dodávkami většinou do zcela nevybavených škol znamená, že jejich žáci mají možnost s PC pracovat jen minimálně. To není infrastruktura pro vzdělávání, ale špatný vtip. Ve vyspělých zemích byl vloni tento poměr v rozmezí 4-7...

Školení pedagogů v rámci Projektu I SIPVZ je zatím dvojího typu: ICTK školí GD ke správě své infrastruktury (více méně k ničemu jinému ne - přitom je dodnes vyškoleno necelých 700 pedagogů na vyšší úroveň, školení přitom už celkem spolykaly 70 milionů Kč) a školení Z pro začátečníky školí certifikované školy dle metodiky MŠMT, jejíž původní verze s manuály od EIITE byla naprostý zmetek. Vše samozřejmě záleží na lektorech, ale uchazeči musí absolvovat stupidní závěrečné testy, takže se ztrácí zbytečně čas a motivace.

No neni to tak uplne presne. Ke schvaleni doslu tusim v kvetnu. Pak se MSMT snazilo neco vymyslet - avsak v okamziku, kdy se zacala rysovat na obzoru nejaka moznost vychazejici z koncepce matyskova tymu (vcetne zapojeni Ceskeho Mobilu), nastoupil Mira Horak a jeho koncepce: "Dodame jim informacni system".

Na cele koncepci ovsem nevidim jako nejvetsi tragedii dodavku pocitacu, ale to, ze NEEXISTUJE propojovaci infrastruktura pro vzdelavani a jedinym zpusobem, jak ji udelat, je likvidace IKI.