Jedním z velkých problémů "výuky počítačů" v ČR spočívá v tom, že každá škola (vyučující) pojímá tento předmět naprosto jinak. Někde se v předmětu IVT učí pouze o aplikacích, jinde pouze programovat, někde zase jen o HW, sítích apod. Ve většině škol je pak výuka jakýmsi mixem výše uvedených témat.
Pokud má existovat jednotná státní maturita z toho předmětu v současné podobě, pak by musely existovat jednotné osnovy a to mě osobně přijde jako pitomost.
Nejlepší by bylo zavést 3 různé předměty, např. 1) Práce s počítačem (office, typografie, grafický editor, pošta,...), který by byl povinný pro všechny (ale nematurovalo by se z něj) a dále další předmět, např. Informační technologie (HW, sítě, kódování, šifrování,...) pro zájemce o tento obor (jako předmět maturitní). K tomu např. 3. předmět programování.
Ale míchat všechny tyhle předměty dohromady a pak z toho udělat jednotonou maturitu je stejné, jako kdyby exitoval na střední škole předmět, jehož součástí by byla znalost dopravních předpisů v rozsahu autoškoly a k tomu znalosti a dovednosti potřebné ke konstrukci motoru auta...
Celkove osobne povazuju za realne celostatni maturovani z Cj a !volitelne! Mat/Ciziho jazyka.
Zbytek by si mely organizovat skoly podle zamereni.
Vazne neznam jediny duvod, proc by mel treba technicky nadany student vyhoret na tom, ze se proste neumi ucit cizi jazyk (par takovych znam). Ostatne i ja si zvolil radsi tu matiku, protoze jazyk (En) mi sice nedela problem cist ale vysvetlovat nekomu ze na patym rohu dvacaty krizovatky ma odbocit doprava dolu ... to nejde ani cesky, to ho tam radsi odvedu.
Ideal by nebyl z Cj (coz zhusta neni ani Cj ale dejiny literatury a to zejmena svetove) ale jakysi "humanitni mix" tj. kombinace dejin literatury, historie, filosofie, ... cili takove komplexni (a ne az tak detailni) dejiny lidstva (otazky ci okruhy spise typu - vliv renesance).
A na druhou stranu povinny "matematicko exaktni mix" - zakladni veci z matematiky aplikovane na prakticke ulohy. Ne 'vzorecky' ale logicka aplikace znalosti.
A k tomu pripadne samostatne (narocnejsi a detailnejsi) dalsi predmety jako dejepis, literatura, matematika, ...
-------
A minimalne jeden jazyk je dneska samozrejmost. Kdo neumi jazyk muze byt genialni, ale moc toho nema sanci nedokazat. Uz proto, ze maximum dostupnych informaci opravdu neni v cestine. A specialne v IT to opravdu bez anglictiny rozhodne nejde.
ČLÁNKY DO MAILU