Názory k článku Vzdělávání ve virtuálním světě, je o co stát?

Na serveru jako je tento http://www.ovh.cz/produkty/superplan_best_of.xml můžete mít v pohodě vlastní grid o 7 silně zatíženích simech.

Nemluvím tady o o nějakých simech pro 2-3 avatary ale o instancích s maximálním možným využitím paměti tj 2 GB na každou schopných zvládnout 40 avatarů.

Dnes když funguje hypergrid je nejlepší mít vlastní grid a jen dovolit uživatelům aby cestovali přes HG na Osgrid a další gridy. Není už potřeba válčit s bugy na Osgridu...

Virtualni svety a Second Life? Vzdyt je to nudne a davno mrtve :-)

Mrtve to zjevne neni, a nudne to je tak, jak nudne si to kazdy sam udela. Rekl byste, ze je internet nudny?

jen počkej ten šrumec až se LL začne vyplácet pronajímat plné simy po 150 USD/měsíc...

To jste v závěru shrnul pěkně. Jděte na naší funpage! Celé je to opravdu takový FUN projekt. Neboli "naše zábava za vaše peníze"!

Jaký přínos má podle vás 3D oproti obyčejným stránkám?

Výmysly o tom, že 3D bude v průběhu pár let dominovat jsou zcela nesmyslné. To jste si nevšiml, že boom 3D tu dávno byl a dávno skončil? Pamětníci zavzpomínají na VRML a různé jeho prohlížeče, na projekt 3D Prahy (ČVUT) a na další mrtvé projekty. Dřív si totiž lidé mysleli, že eshopy budou vypadat jako reálné obchody, kde se budou zákazníci procházet mezi regály a osahávat virtuální zboží. Čas ukázal, jaký to byl nesmysl. Mnohem rychlejší je webová stránka. Člověk se nemusí trmácet po virtuálních ulicích, ale parkrát klikne a má výsledek.

Jenže vy žijete v bludu doteď. Protože to neděláte za svoje peníze, takže je vám to jedno. Hlavně že vás to baví.

Kdybych v soukromé firmě řekl, že jsem za obrovské peníze udělal virtuální přednášku a přišlo mi tam 5 lidí, tak mě ihned vyrazí. Vy to ještě podáte jako úspěch.

Moderní technologie? Tak mi prosím rozběhněte "Virtual Old Prague Project" http://dcgi.felk.cvut.cz/cgg/vsp/

Ale pozor, potřebujete moderní technologie: například Internet Explorer 4 nebo Netscape Navigator 4, VRML plugin a Javu. Hledat můžete v muzeu.

A pak mi odpovězte na tu zásadní otázku: co zásadního přináší přednáška v nepřehledném 3D s virtuálními avatary? Jaké to má výhody oproti web stránce s videem a chatem? Jak přehledná bude taková přednáška s 1 000 000 návštěvníků? To se bude muset odehrávat na virtuálním stadionu, kdy ti v poslední řadě na přednášejícího ani neuvidí?

Samozřejmě máte pravdu.

Pokud se jedná o vzdělávání Lupou, tak opravdu o co stát není !!!

Nějak tomu nerozumím... Jsem sice podnikatel, ale abych byl v obraze neustále jsem také zároveň (neakademický) celoživotní student - studuju různé práce, analýzy, komunikuji s lidmi.

Teď pracuju tak, že si dokumenty stahuju v PDF a buď si je čtu na monitoru nebo si je vytisknu. Když potřebuju s někým komunikovat, tak nejčastěji volám mobilem, používám hodně e-mail a už méně ICQ nebo Skype. Přednášky si pouštím živé ve formě streamu nebo si je stáhnu jako soubor a přehrávám z disku.

Nějak nevidím ale přínos té "3D reality" - spíš mi to přijde jako normální hra, do které někdo akorát zasazuje nějaké prvky.

Třeba ty kulaté stoly - nechápu! V čem je lepší posadit panďuláky ve hře ke stolu než si otevřít normální videokonferenci (např. přes Skype) přímo s těmi lidmi?

Zrovna tak, když chci nějaký dokument - teď jsem zvyklý napsat vy vyhledávání Google jméno dokumentu, kliknout na něj a otevře se mi (většinou v PDF) a už si ho čtu. Kdybych musel jít s panďulákem někam do virtuální knihovny do nějakého regálu, trvalo by to daleko déle, hůř by se mi s tím dokumentem pracovalo a asi bych to nepokládal za přínosnější.

A co se týče přednášek pro studenty - tak podle mě by bylo úplně nejlepší, kdyby univerzity dávaly normální video-záznamy veřejně + skripta ke stažení. Naprosto dokonalé by bylo, kdyby vyučující mluvil a v druhém okně by se k výkladu zobrazovala patřičná stránka ze skript.

Velice výhodné by také bylo kdyby univerzity ve skriptech a výukových materiálech NAPLNO využívaly normální základy obyčejného hypertextu.

Aby materiál skript byl dělaný tím způsobem, že každé druhé slovo bylo hypertextovým odkazem někam jinam nebo na jiné místo dokumentu, kde je vysvětleno podrobněji. - například jako je v tomto článku: http://cs.wikipedia.org/wiki/Wikipedie:%C4%8Cl%C3%A1nek_t%C3%BDdne Každopádně u výukového materiálu univerzity bych rád viděl hypertextový odkaz u každého podstatného jména.

Jestli někdo myslíte, že se pletu a přínosnější by bylo virtuální 3D prostředí, tak mi vysvětlete proč. Vůbec totiž nechápu v čem jsou výhody...

Např. pro výuku cizího jazyka dětí nebo i dospělých. Žákum takové prostředí silumuje realitu, (není problém je na Internetu najít) kterou si nemůže dovolit, např. z finančích důvodů. To že v tom někdo zrovna nevidí přínos, neznamená, že to v budoucnu nebude fungovat. Poučná sama o sobě je už tvorba takového prostředí. Nedávno jsem viděl na BBC reportáž z nějakého ústavu, ktery vyvinul stroj do jehož útrob nasypete umělohmotný prášek a za pár minut vytahujete hotovou komponentu navrženou v nějakém CAD. Firma která tyto technologie vyvíjí tvrdí, že je to jejich jediná šance jak odolat asijske konkurenci.

Rapid prototyping , respektive v případě prášku sypaného do stroje Selective Laser Sintering jsou technologie používané už hodně dlouho k výrobě prototypů plastových nebo i kovových dílů přímo z CAD modelu. Je to poměrně pomalé, je to pekelně drahé a je to naprosto nevhodné pro hromadou výrobu, ale pořád je to lepší a levnější než výroba dílů z finálních nástrojů a jejich následné modifikaci. V každém případě se nejedná o žádnou novou nebo převratnou technologii.

Především mě ale uniká souvislost mezi vzděláváním ve 3D virtuální realitě a technologií Rapid prototyping až na to, že obojí operuje s modním výrazem "3D". Aneb 3D modely pro Rapid prototyping nebudeme vytvářet "sochařením" ve 3D virtuální realitě, ale použijeme stávající 3D CAD spuštěný ve 2D prostředí.

Pořád nechápu ty výhody oproti třeba videohovoru přes Skype.

Nebo snad chcete říct, že Africké děti se musí učit angličtinu mezi New Yorskými mrakodrapy a proto jim uděláme virtuální třídu na trávníku před Sochou svobody?

Při výuce jazyka je důležité i odezírání ze rtů. Opravdu je avatar, který ani pusou nehýbe, lepší než videokonference s živým rodilým mluvčím? Pochybuji.

Musím souhlasit že pro jednorázové použití je to naprosto nevhodné. Uživatelé se spíš učí jak se pohybovat ve neznámém prostředí než aby se věnovali cíli výuky.

Tedy využití to teoreticky může mít tam kde bude probíhat dlouhodobější výuka. Uvedu příklad - možnost se projít uvnitř počítače nebo atomového reaktoru(s výkladem). Modely bojišť atd. Nicméně opět narážíme na problém že pokud se něco podaří udělat je to jednorázové a uživatelé spíš mají problém se přihlásit a pohybovat než aby věnovali pozornost výuce.

Sledování videa v 3D světě je naprosto zcestná idea. Přímé sledování na obrazovce monitoru je vždy v lepší kvalitě.

Pohybuji se v SL i na OSgridu již několik let. Mám vlastní simy a rozumím problematice poměrně dobře. A mohu říct že veškeré vzdělávací projekty co jsem viděl tam i tam nejsou nic jiného než vyhozené peníze a velká hračka pro učitele která zdržuje žáky od výuky.

Co se týká "Českého Second Life" tak je to komunita ovládaná lidmi se stalinistickými manýry. Umíte li jen Česky tak SL prostě ignorujte a uděláte nejlépe.

SL má jen dva smysly. Zábavu (potkávání lidí z celého světa, vylepšení jazyků při kontaktu s rodilými mluvčími, RP) a potom samozřejmě kybers... Pro jiné účely to prostě není vhodné...

Ono je to zhovadilé i z toho druhého pohledu - k čemu potřebuji nějaký virtuální svět, účet na něm, virtuální postavu, virtuální měnu a držet se nějakých daných zákonitostí toho světa... když si chci projít pouze model reaktoru? I to schéma bojiště a taktiky s následnou animací se afaik bude v účelově zaměřeném softwaru dělat lépe a s větší výukovou hodnotou.

Osobně mě až překvapuje, kolik lidí v tomto smyslu uvažuje a nedokáží srovnat efektivitu a ekonomiku tohoto s konvenčnějšími metodami.

Virtuální svět má samozřejmě své kouzlo. Nemyslím si, že to lze pochopit za týden. Nicméně co se týče vzdělávání, naše firma už dva roky učí jazyky v ve virtuálním světě Second life. Bližší informace www.e-jazz.cz

http://media.bloguje.cz/619208-second-life.php

Jako studentka KISKu jsem samozřejmě VIAKISK navštívila a celkově SL prozkoumala. Zatímco v LMS vidím velký přínos, nijakou výhodu přednášek a konferencí v 3D prostředí jsem nezaznamenala. S tím souhlasím s výše uvedenými příspěvky. Na druhou stranu je nutno podotknout, že ve 3D prostředích a virtuálních světech spatřuji velký potenciál zejména na poli simulací - simulovaná operace, vědecké výzkumy v mikro či makrosvětech apod.

Ačkoliv nepovažuji 3D prostředí za univerzální řešení výuky, domnívám se, že mnoho zde pronesených kritických názorů je ovlivněno představou (a článek tuto představu podporuje), že Second Life by měl nahrazovat běžné prostředí třídy (viz. "sezení kolem kulatého stolu", promítání webu na piditabuli apod.)
Ale 3D prostředí se dá využít specifickými způsoby založenými na spolupráci a aktivní činnosti, hraní rolí, simulaci procesů a událostí atd.
Tady mi to trochu připadá, jako porovnávat webstránku s knihou. Z knihy se dá lépe číst, že? Tak na co ten internet.